《决定》释放了6大教育改革信号，包括院士遴选、去行政化、办学自主权、教育领域综合改革、招考制度和大学生就业。专家分析认为，从现实层面来观察三中全会的决策与举措，其针对性和指导意义越发彰显。
十八届三中全会通过的《中共中央关于全面深化改革若干重大问题的决定》（以下简称《决定》），规划了全面深化我国经济、政治、文化、社会、生态文明和党的建设等方面的改革蓝图。《决定》用了很大的篇幅对教育改革进行阐述，明确了未来十年我国教育改革发展的根本战略，被视为一个全面深入的教育改革宣言。《决定》释放了6大教育改革信号，包括院士遴选、去行政化、办学自主权、教育领域综合改革、招考制度和大学生就业。专家分析认为，从现实层面来观察三中全会的决策与举措，其针对性和指导意义越发彰显。
明确导向：促进教育公平
促进教育公平是下一步教育改革的明确导向。《决定》提出实现发展成果更多更公平惠及全体人民，推动城乡基本公共服务均等化，推进教育公平向更高的水平发展。
北京师范大学校长董奇认为，《决定》中有不少创新提法，如探索全国统考减少科目，不分文理科，外语等科目社会化考试一年多考。对于教育领域中关键环节的改革，更加具体，更加具有针对性，突出了改革的民生导向。
“择校热”是长期困扰基础教育领域的重要难题，《决定》提出，“统筹城乡义务教育资源均衡配置，实行公办学校标准化建设和校长教师交流轮岗，不设重点学校重点班，破解择校难题”，国家教育发展研究中心副主任杨银付解读说：“教育公平是人们对教育的体感温度，教育公平就是要保障每一个人公平的发展权。”
重要关口：打破“一考定终身”
考试、评价、招生，这些教育领域“关口”环节的改革，一定能够带动和促进包括课程标准制定、教学模式在内的整个教育链条的改革与发展。《决定》将考试招生制度改革作为一个重要段落，提出推进考试招生制度改革。
杨银付认为，“考试招生制度改革将会引领人才培养制度与人才培养方式的改革。《决定》提出探索招考相对分离、学生考试多次选择、学校依法自主招生、专业机构组织实施、政府宏观管理、社会参与监督的运行机制，并提出许多具体改革举措，而国家正在研究制订有关考试招生制度改革的总体方案及实施意见，令人期待。”
教育部基础教育课程教材发展中心主任田慧生认为，《决定》探索招生考试分离的运行机制，这是在之前教育规划纲要“分类考试、综合评价、多元录取”基础上的进一步细化。”规定如此细致，过去并不常见。
外界普遍对“试行学区制和九年一贯对口招生”和“综合评价多元录取机制”非常关注，在教育界人士看来，减少中间环节，这是解决“择校热”、减轻学生负担的好思路，而基于高中学业水平考试成绩的综合评价多元录取机制，可以打破“一考定终身”的格局。
突破节点：管办评分离
简政放权是教育改革的重要突破口。此次《决定》指出，深入推进管办评分离，扩大省级政府教育统筹权和学校办学自主权，完善学校内部治理结构。这意味着，高校在治理结构、人才培养、招生改革、就业机制等方面将发生深刻变革。这些举措，意在规范行政权力，建设现代大学制度，推动高校面向社会、依法自主办学，实行民主管理，这与经济领域处理好政府与市场的关系有异曲同工之妙。
杨银付说，在“管办评分离”中，管理的改革和创新是上游，是基础性的。它之所以重要，是因为管理上的放权，将为办学和评价的创新提供空间，牵一发而动全身。而管理方式转变的核心要求，就是由微观管理走向宏观管理，由直接管理走向间接管理、由办教育向管教育转变、由管理向服务转变。
六大教育改革看点
1
◎实行院士退休和退出制度
改革院士遴选和管理体制，优化学科布局，提高中青年人才比例，实行院士退休和退出制度。
2
◎逐步取消学校行政级别
加快事业单位分类改革，加大政府购买公共服务力度，推动公办事业单位与主管部门理顺关系和去行政化，创造条件，逐步取消学校、科研院所、医院等单位的行政级别。
3
◎深化教育领域综合改革
实现发展成果更多更公平惠及全体人民，必须加快社会事业改革，解决好人民最关心最直接最现实的利益问题。《决定》指出，要深化教育领域综合改革。
4
◎探索招考分离
要探索招考相对分离、学生考试多次选择、学校依法自主招生、专业机构组织实施、政府管理、社会监督的运行机制。
5
◎扩大办学自主权
深入推进管办评分离，扩大省级政府教育统筹权和学校办学自主权，完善学校内部治理结构。强化国家教育督导，委托社会组织开展教育评估监测。
6
◎扶持大学生就业创业
开发更多适合高校毕业生的就业岗位。实行激励高校毕业生自主创业政策。实施高校毕业生就业促进计划。